こんにちは．
今週も始まりましたね．
12月がいよいよ目の前に来て，
2学期の締めくくりを迎えようというところです．
3学期の発表会などに向けて，
準備に余念がないなどの園もあるのでしょうか．
さて，今日も指導案のお話をさせていただきました．
先日ペルソナということを書きましたが，
指導案を書く際に大切なことは，近視眼的にならないことだと思います．
教育・保育はやはり目的・目標があってこその営みだと思います．
ビジネスのようなわかりやすい指標があっても，
目的や目標を統一して進んでいくのは難しいのに，
教育・保育は何を目的とするか？目標とするか？
がわかりにくいですよね．
そこで大学であれば3つの理念というものを表明しています．
幼稚園等の場合，国が定めた10の姿を念頭に置きつつ，
「保育理念」を定め，それを明らかにすることが求められるでしょう．
＊できていない場合が多いですが，それは別の課題が関連していると考えられます．
指導案を作る際には，保育理念に根づいた，今年度の目標や今学期の目標があり，
さらに月案や週案があり，それらに基づいて指導案ということになっていると思います．
では，実際にどこまでそういうものを念頭に置いて書いているか？
それは結構心もとないのではないか？と感じることがあります．
「現在の子どもたちの姿」
からスタートする指導案がほとんどですが，保育理念や期の計画などを
明瞭にして，そこに向かうプロセスとしての現在の子どもたちの姿，
そしてなぜ（why），何を（what），どのように（how）するかを記述することが
必要ではないかと考えます．
例えば，
1.本時の活動の背景
（1）保育理念（保育をする上で園全体で大切にしていること）と今学年・今学期のねらい・目標
（2）最近の園児たちの姿
2. 本時の活動
（1）（1.を踏まえ）本時の活動をする理由
（2）活動の概要
3. 求める姿（ペルソナ）
4. 抽出園児の記述
（1）抽出児の様子
（2）当該園児を抽出した理由
のような流れがあると良いのではないかと思います．
いきなりは無理かもしれないですが，ちょっと意識するだけで書き方や内容が
変わってくるのではないでしょうか？