こんな屋上があったとして、もし「自由に使っていいよ」と言われたら、あなたならどう活用しますか？
こんにちは🤗
ここ最近のコラムでは
コーチングスキルに関してお話をしてきました。
今日はコーチングをする際に
意識したいテーマについて考えてみたいと思います。
今日のコーチング、対象は先生方です。
もしくは自分自身のコーチングにも使えます。
ということはあらゆる世代の先生方が自身の能力開発に
使えるスキルということになります。
今日のテーマは「課題発見力」です。
21世紀、先が見えない世界では
課題を発見する力が必要だと言われています。
自分から問題を見つけ、
いまここに起こっている事象は何が問題なのか？
自分が今すべきことは何なのか？
を自分で発見する能力と言って良いでしょう。
これがない子どもが多いとか
親が先回りして色々とやってしまうからこれが身につかないとか
この能力が足りない理由はいくらでも言われています。
ところが、課題発見力はどうやったら育つのか？
ということはあまり言われていません。
みたいな記事もありますけど、
あまり具体性はないように思います。
ここではもう少し具体的に何をしたら良いかがわかるように、
2つの方法をお話ししました。
1つ目は「なぜ？」を（3回以上）繰り返す方法。
A君は朝、いつも機嫌が悪い
［なぜ？1］朝、ちゃんとした時間に起きていないから？
（実際にはセットとして「夜、早い時間に寝ていないから」が付随？）
［なぜ？2］グズグズしちゃうタイプ？
お母さんがちょっと上手く関われていない？
［なぜ？3］👈課題（ここはたぶんよくわからない）
となると、母親の問題と向き合う可能性とかがちょっと見えてくる。
なぜ？を何回か繰り返すことで、いつか必ず課題と出会います。
3回とは限りませんが、3〜4回繰り返したら大概は出会いますね。
2つ目は上の参考ページにも「仮説思考」とあるような
as if フレーム（もし◯◯だったらどうする？）
もし◯◯だったらどうする？
という話をするわけです。
保護者対応の際に、もしあの保護者さんが怒らない人だったら、
どういう工夫をして話をする？
と質問をします。
そうすると、課題が見えてくると思いませんか？